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公告 涂子玄 - 輔導室 | 2016-10-21 | 點閱數: 1181

一、依據

(一)特殊教育法暨其施行細則。

(二)桃園市教育局府教特字第10400062971號函辦理。

二、目的:

(一)增進全校教職員工、家長、及學生對特殊學生的瞭解、接納、尊重與關懷。

(二)協助特殊教育學生建立自信與勇氣,更適性地參與學習與發展自我。

(三)增進對特殊教育學生的瞭解、接納及融合。

三、實施時程:105年10月1日至105年12月31日

四、承辦單位:輔導室特教組

五、實施策略:

(一)教育活動宣導:宣導特殊教育政策與教育活動。
(二)學習環境營造:營造特殊教育多元的學習環境。
(三)成果檢核評鑑:檢核與評鑑特殊教育宣導實施成效。
六、執行方式及內容:

      國立教育廣播電臺105年10月~12月製播「特別的愛」主題節目收聽資訊

 

播出

日期

分類

主      題

建  議  邀 訪 來 賓

備註

10/01(六)

腦性麻痺

針對特性予以適切的支持—

各教育階段腦性麻痺學生教學輔導策略及注意事項

國立屏東大學特教系

張茹茵教授

 

 

10/02(日)

腦性麻痺(大學

我也可以展現最好的面向—

高等教育階段腦性麻痺學生學習及輔導支持服務經驗分享

文藻外語大學資源教室

陳美玲輔導老師

 

10/08(六)

情緒行為障礙

找出情緒的抒通管道—

各教育階段情緒行為障礙學生輔導策略

國立臺南大學特教系

何美慧教授

 

10/09(日)

情緒行為障礙(大學)

陪伴他.關懷他—

高等教育階段情緒行為障礙學生輔導及支持服務經驗

國立屏東科技大學資源教室

邵湘君輔導老師

 

10/15(六)

資優

資優之外該注意的面向—

各教育階段資優學生融合教育教學策略及重點

國立臺南大學特教系

高振耀教授

 

 

10/16(日)

資優(高中)

優秀能力的型塑—

高中教育階段資優學生教學及輔導經驗分享

(藝術類音樂)

高雄市立高雄高級中學音樂組

范靜芬組長

 

10/22(六)

自閉症

不喜歡和人互動的孩子 —

各教育階段自閉症學生教學輔導策略及注意事項

國立高雄師範大學特教系

劉萌容教授

 

 

10/23(日)

自閉症(大學)

星空的孩子 —

高等教育階段自閉症學生輔導及支持服務經驗分享

國立高雄師範大學資源教室

黃葳庭輔導老師

 

 

10/29(六)

學障

多元學習的方式—

各教育階段學習障礙學生教學輔導策略及注意事項

國立臺南大學特教系

楊憲明教授

 

 

10/30(日)

學障(大學)

善用優勢增進學習成效—

高等教育階段學習障礙學生學習及輔導支持服務經驗分享

崑山科技大學資源教室

陳巧芳輔導老師

 

11/05(六)

聽覺障礙

善用輔具建構正確學習環境--

各教育階段聽覺障礙學生融合教育教學策略及重點

國立屏東大學特教系

黃玉枝教授

 

 

11/06(日)

聽覺障礙(大學)

善用其他感官能力優遊學習--

高等教育教育階段聽覺障礙學生學習及輔導支持服務經驗分享

南台科技大學 資源教室

李珮君輔導老師

 

 

11/12(六)

語障

對症下藥—

各教育階段語言障礙學生教學輔導策略及注意事項(包括輔具的正確使用)

國立屏東大學特教系

楊淑蘭教授

 

 

11/13(日)

語障(學前早療)

請聽我說—

學前教育階段語言障礙學童早期療育重點及注意事項

高雄市鳳山區鳳西國民小學

語障巡迴輔導班

洪書嫺巡迴輔導老師

 

 

11/19(六)

智障

多元的啟發試探—

各教育階段智能障礙學生教學輔導策略及注意事項

國立屏東大學特教系

陳麗圓教授

 

 

11/20(日)

智障(國小)

生活的能力—

國小教育階段智能障礙學生教學經驗分享

臺南市歸仁區歸仁國民小學

資源班

張淑娟老師

 

 

11/26(六)

視覺障礙

陪在你左右—

各教育階段視覺障礙學生教學輔導策略及注意事項(融合教育)

國立高雄師範大學特教系

李永昌教授

 

 

11/27(日)

視覺障礙(大學)

開啟其他學習能力—

高等教育階段視覺障礙學生輔導及支持服務經驗分享

慈惠醫護管理專校資源教室

鄭韓秀鳳輔導老師

 

 

 

12/03(六)

人口販運

發揮人道精神—

身心障礙人士人口販運議題探討

瑞麒法律事務所

吳秀娥律師

專題

12/04(日)

其他(生命教育)

生命的風華—

身心障礙學生生命教育的教學及重點方向

黃武芃同學

及母親塗依屏女士

(亞斯柏格.國立臺灣師範大學特教系資優美術班學員)

專題

12/10(六)

性別平等

好奇的領域--

身心障礙學生性別平等教育的教學重點及防患未然之道

高雄市立左營高級中學輔導室

李佩珊輔導老師

專題

12/11(日)

肢障(大學

建構有愛無礙的環境—

高等教育階段肢體障礙學生學習及輔導支持服務經驗分享

南榮科技大學資源教室

蘇琬榆輔導老師

 

 

12/17(六)

其他(大專甄試)

多元學習管道—

105年身心障礙學生大專甄試相關說明

 

身心障礙學生大專甄試負責學校國立中央大學

推薦相關承辦人員

12月中旬

報名

12/18(日)

其他(12年適性輔導安置)

最適性的安排—

12年適性輔導安置相關說明及注意事項

106年身心障礙學生12年就學安置專案負責學校

推薦相關承辦人員

12月初發售簡章12/25日後說明會

12/24(六)

職業(大學)

正確的職場觀念—

身心障礙學生職業教育的教學策略及轉銜注意事項(高中職轉大學)

高雄市立三民高級家事商業職業學校綜合職能科

蘇微真老師

 

 

12/25(日)

職業(高職)

職場停看聽—

身心障礙學生職業教育的教學策略及轉銜注意事項(國中轉高職)

高雄市學習障礙協會

歐秀智理事長

 

12/31(六)

發展遲緩

(學前)

提升觀察力 提早發現問題—

發展遲緩孩童早期療育的重要性及經驗分享

高雄市苓雅區凱旋國民小學

學前不分類巡迴輔導班

吳凱瓴巡迴輔導老師

 

 

 

七、預期效益

 經由特殊教育相關活動的推行,期能有效地協助學生認識身心障礙學生的特殊狀況,喚起同儕間的同學愛,以協助身心障礙學生得以順利適應學校生活,發揮潛能。

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