桃園市政府教育局 函 |
地址:33001桃園市桃園區縣府路1號14、15樓 承辦人:課程督學 黃淑貞 電話:3322101#7524 電子信箱:20001224@ms.tyc.edu.tw |
受文者:桃園市平鎮區東安國民小學
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發文日期: | 中華民國113年10月9日 |
發文字號: | 桃教中字第1130097894號 |
速別: | 普通件 |
密等及解密條件或保密期限: |
附件: | 如說明五 (376735100E_1130097894_ATTACH1.pdf、376735100E_1130097894_ATTACH2.odt) |
主旨: | 函轉國立臺灣師範大學(以下簡稱臺師大)執行教育部國民及學前教育署「113學年度國民教育中央輔導團社會領域分團業務計畫」辦理113學年度「非常好社18」專刊徵稿計畫,請查照。 |
說明: |
一、 | 依據臺師大113年10月1日師大地理字第1131028339號函辦理。 |
二、 | 旨揭徵稿主題: |
(一) | 社會領域素養導向教學設計: |
1、 | 有關社會領域「素養導向」教學之設計與實踐。 |
2、 | 有關社會領域探究與實作課程之設計與實踐。 |
3、 | 有關國小社會領域統整課程之設計與實踐。 |
4、 | 有關數位學習融入社會領域教學之設計與實踐。 |
5、 | 有關國中社會領域跨科統整之設計與實踐。 |
(二) | 議題融入社會領域教學: |
1、 | 閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。 |
2、 | 跨領域、統整性主題/專題/議題探究課程、議題融入教學等設計,例如:國民法官法、開放政府、勞動教育、法治教育(如公民權下修、反詐騙、交通安全等)、性別平等教育、原住民族、轉型正義、媒體素養、國際教育、多元文化、環境教育、金融教育、戶外教育及雙語教育等議題融入社會領域課程教學之實踐案例。 |
(三) | 社會領域學習評量或設計與研究: |
1、 | 素養導向命題設計之規劃歷程分享。 |
2、 | 有關多元評量之設計與實施案例。 |
3、 | 進行學生之教育會考常見學習困難或迷思分析,並研議具體改善策略。 |
(四) | 縣(市)輔導團的運作與發展: |
1、 | 有關縣(市)輔導團的教學輔導策略(具績效)。 |
2、 | 輔導團夥伴的經驗分享與傳承(心路歷程)。 |
3、 | 如何建構三級輔導體系之夥伴關係(以縣(市)團輔導員角度提出看法)。 |
4、 | 教師專業學習社群之運作與實踐(以縣(市)團輔導員經營社群之經驗提出看法)。 |
5、 | 有關縣(市)輔導團發展並推廣素養導向教學設計與評量示例之運用或歷程分享。 |
(五) | 其他有關社會領域教材教法之研究: |
1、 | 有關教材教法之主題研究成果。 |
2、 | 學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。 |
3、 | 有效教學案例(包含教學策略應用、差異化教學、課堂即時補救教學)。 |
三、 | 徵稿截止日期為114年3月31日(星期一),徵稿計畫與投稿辦法請詳見附件。 |
四、 | 歡迎從事社會領域研究與教學之專家學者、各縣(市)國民教育輔導團團員及國中小社會領域教師為主,踴躍投稿。 |
五、 | 檢附臺師大來函及實施計畫各1份。 |